基于主题研究的中职英语阅读教学

摘要

建构主义认为学习就是一次次对认知的重建与组合,进行主题研究能让学生充分地建构认知,进而促进学习的深入。对于中职学生而言,他们每天都会遇到不同的阅读,获取不同的认知,然而这些信息是零散的、不成体系的,不能更好地推动学生的发展。建构基于阅读的主题研究就显得十分必然与必要了,教师需要将具有相同主题的知识,在一定的时间范围内与学生一起集中研究,高强度地进行相关的思维训练,进而搭建相关主题下的知识体系。