基于SPOC教学模式的'工程地质与水文地质'课程考核模式探索

摘要

SPOC教学模式有助于提高学生的学习积极性及教师的教学质量,其需要配套的考核模式使该种教学模式闭合,并真实、有效地体现出教学效果.通过课前预习、课上讨论及课后拓展相适应的学习过程考核模式与期末非标准化考核的有机结合,以问题为引导、以产出为导向,形成与SPOC教学模式匹配的层层递进、逐步拓展的多元化考核模式,从而达到加强素质教育、提升教学质量的目标.