基于'两多一全'的专业课程考核模式探索

摘要

在专业人才培养方案中,知识内容体系与实践教学内容体系构成的基本单元就是课程.基于以能力培养为主的人才培养目标,在道路技术基础专业课程考核中进行探索和实践,可以提出并实践"多因素、多途径、全过程"的课程考核模式.对比表明,新的考核模式对学习效果有更客观地评价,同时激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合能力,促进了师生互动与交流.