“互联网+”背景下基于克拉申输入假说理论的职校语音课程教学研究

摘要

职业院校英语教学重视学生英语应用能力的培养,对学生英语的听说能力要求较高.在“互联网+”大数据时代,针对职业院校非英语专业的英语学习普遍存在“哑巴英语”的现象,旨在以克拉申的输入假说理论为指导,探讨职业院校建立网络语音课程,运用自然拼读法教学,并且融入中国文化元素的教学实践.