浅谈“活教育”理论对幼儿教育实践的指导意义

摘要

20世纪40年代,我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生肩负实验新教育的历史使命,在批驳“死教育”埋没人性死教书的基础上创建了“活教育”理论.该理论是一套完备的幼儿教育体系,它分别从教育环境、教育方式和教育目标等角度提出三大理念.在新时期下,他的“活教育”体系不仅在宏观层面上奠定了中国幼儿教育事业发展的坚实基础,同时,也在微观层面对广大一线幼儿教师的教育实践具有重要的指导意义.