iBT驱动下的高职英语PBL项目化交互式自主学习模式构建

摘要

从目前高职院校倡导PBL项目化教学改革视域,拟提出建构iBT驱动下的高职英语PBL项目化交互式自主学习模式,探讨在iBT驱动下的PBL项目化课程改革问题,并针对PBL项目化课程改革出现的新问题或反拨效应进行反思。