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姚丹静;
江苏省教育学会;
儿童教育; 数学课; 项目化学习; 核心素养;
机译:比较知识,对技能表现的信心(CSP)和。基于问题的学习(PBL)的满意度和PBL教育方式对照顾毛细支气管炎儿童的满意度
机译:基于PBL的教学资料,提高JHS学生在贝蒂塘小镇的数学批判性技能和自我效能
机译:基于问题的学习(PBL)模型的有效性辅助朝鲜图对IV类数学学习结果
机译:个性化教育理念下数学概念可视化学习的行动研究:以学习基础数学几何概念为例
机译:吸引成人识字学习者:研究基于问题的学习对象(PBLO)作为在线实施基于问题的学习(PBL)的可能性。
机译:基于案例的学习结合科学技术工程和数学(Stem)教育理念提高本科护理学生的临床思考:随机实验
机译:使用基于问题的学习(PBL)模型在初中的基于问题的学习(PBL)模型的数学连接能力和学生学习动机
机译:启动器的新视角和基于性能的生命周期产品支持(pBL)实施的障碍。
机译:用于PBLS工厂的自下而上的粉末输送机构,PBLS工厂以及用于转换和操作PBLS工厂的方法
机译:基于trangolo等边的几何特征的数学棋盘游戏,基于pitagoriche细胞的数学特征以及基于九种颜色和sequenzialita数学等级的视觉关联。
机译:用于PBLS工厂的粉末涂料单元以及在PBLS过程中施加两个连续粉末层的方法
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