基于英语学习活动观的初中英语听说教学设计改进——以上海牛津9AM2U5 Speaking:Making Apologies and Excuses一课为例

摘要

听说教学是英语教学活动中的重要组成部分,基于英语学习活动观的听说教学活动可以促进学生的听说能力和思维品质的提升。本文以一节听说课为例,从设计教学目标和有支架、有层次、有情境地设计教学活动这两个方面,探讨在教学实践中将英语学习活动观融入英语听说教学设计以改进教学。