以“解构”促“建构”的单元设计教学实践——以高中思想政治课中“我国的工业”教学为例

摘要

高中思想政治课的单元设计需要打破课时的束缚,从整体上把握学科单元知识和学生认知需求的联系。单元设计是一个基于课程标准、社会发展现实与发展趋势以及学生认知起点来实现教材文本和学生认知需求从“解构”到“建构”的过程。