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姚晓红;
上海外国语大学附属大境中学;
学生学习方式; 化学实验; 实验探究; 思维发展; 人类认识; 化学科学; 实验情境; 实验过程;
机译:通过在非科学专业的社会化学课程中开展创造性的学习活动,激发学生对化学概念的兴趣
机译:开展实验室活动,以促进学生对紫外线诱变和DNA修复的了解?
机译:开展课堂活动来吸引学生,并促进对细菌群体感应基因调控的批判性思考?
机译:食品专业本科生有机化学实验探究式教学模式的思考
机译:高中生物学学生参加为期一年的类比活动序列:类比思维发展与学生学习和课堂互动的关系。
机译:正式和非正式学习与第一年级学生的科学思维发展:两次调查
机译:项目:批判数学教育对FDI学生Paulo Freire对批判性思维发展的贡献的反思,通过实施实施环境而得到促进学习三角学
机译:开展量身定制干预促进美国移民亚裔女性乳腺癌筛查
机译:促进化学生产的促进剂
机译:全膜电介质浸渍的电容器,至少一个箔电极具有化学生产的通道,可促进浸渍
机译:电化学生物传感器试纸,带有电化学生物传感器读数的识别电极,该试纸使用该生物传感器电化学系统和工作方法阅读器
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