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吴清;
中国教育学会;
中等教育; 化学课程; 实验设计; 思维能力;
机译:条件推理与情感体验:反事实思维发展述评
机译:评估体验学习,促进学生的学生参与
机译:促进医学生研究,提高大学科学生产:对白差标题研讨会的体验
机译:在胡志明市理工大学组织体验学习活动,以促进技术学生核心能力的可持续发展
机译:写作在户外体验教育中的地位:研究户外教育工作者如何在体验教育环境中使用和重视写作。
机译:正式和非正式学习与第一年级学生的科学思维发展:两次调查
机译:项目:批判数学教育对FDI学生Paulo Freire对批判性思维发展的贡献的反思,通过实施实施环境而得到促进学习三角学
机译:1998年罗切斯特大学激光能量学实验室高中三年级青少年研究项目:学生研究报告使用实验设计方法优化聚合物胶囊制造。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:实验设计优化器,实验设计优化方法和实验设计优化计划
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