课程发展三位一体的创新性尝试

摘要

尽管《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）早就明确指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。但是，就课程标准与教学的关系而言，15年过去了，许多中小学实际上开展的教学不是“基于课程标准”的，而是“基于教师经验或教材教参”的。