初中项目化学习中有效的合作学习策略——以“守护母亲河”项目为例

摘要

项目化学习以学习素养的视角,让学生在经历对驱动性问题的探索和实践,在解决问题的过程中逐渐形成对核心知识的构建与迁移等。本文以给守护母亲河项目为例,建构了项目化学习中合作学习的实施路径和策略。