核心素养视域下初中科学项目式学习的策略及有效性研究——以“腐殖酸浓度对青菜幼苗生长的影响”为例

摘要

科学项目式学习是学生基于真实情境、通过已学知识主动探索现实世界的问题和挑战的学习,能促进科学学科教学以及学生科学思维和动手实践能力的培养。本文以“腐殖酸浓度对青菜幼苗生长影响”为例,从中学科学项目式学习实施的育人价值、设计原则、设计与实施过程出发,阐述了科学项目式学习的实施策略,并在此基础上做了学习有效性的研究。