中学におけるタブレツト端末を活用した,学習における思考プロセスの可視化: 産官学連携　京都ICT教育構築プロジェクトにおける取組みから

摘要

昨今，急速なグローバル化や人工知能（AI)の飛躍的な進化など，社会の加速度的な変化や絶え間ないICTの革新により，将来の予測が困難な時代を迎えている.こうした中，2017年3月に小学校.中学校の新たな学習指導要領が告示され，総則において，「情報教育•ICT活用教育関係」について，次の2つのポイントが掲げられている.1つ目に，情報活用能力を，言語能力と同様に「学習の基盤となる資質-能力」と位置付けている.2つ目は，学校のICT環境整備とICTを活用した学習活動の充実に配慮するとある.これは，情報活用能力の育成を図るため，各学校において，コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を活用するために必要な環境を整え，これらを適切に活用した学習活動の充実を図ることとなっている.