体验数学活动,积累数学经验——以轴对称图形的认识为例

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标指出学生要获得"数学基本活动经验"。可见,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标之一。学生只有在不断经历、体验各种数学活动的过程中,才能逐步积累数学活动经验。听障学生获取信息的渠道受限,积累数学经验更需要通过体验数学活动来实现。数学教学中要注重结合具体的学习内容,设计有效的数学活动,让听障学生通过数学活动这个载体,不断获取、积累、丰富、发展、提升数学活动经验。