“任务驱动、商学交融”人才培养模式下实践教学评价新探索

摘要

高职工商管理专业的“任务驱动、商学交融”人才培养模式的实施，要求加大实践教学质量的评价工作，建立实践教学质量的评价制度，采用科学合理的评价方法，进行多角度全方位的评价，实现评价主体的多元化，提高实践教学的针对性，提高人才的培养质量，满足社会的需要。