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高校与中小学合作研究存在的问题——中小学教师研究者身份缺失现象分析

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摘要

中小学教师在与高校开展合作研究时,没有体现研究者角色,形成身份缺失的现象.文章分析了研究者身份缺失的种种表现及影响,进而提出一些改进的策略,为丰富基层教师对教育的理解做一点尝试,期望能给教育工作者带来一些启发和思考.

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来源
《现代教育技术》 |2010年第1期|47-49|共3页
作者
牛丽丽; 杨玉强; 刘超;
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作者单位

渤海大学;

教育技术研究所;

辽宁锦州;

121000;

渤海大学;

公共计算机教研部;

辽宁锦州;

121000;

渤海大学;

教育技术研究所;

辽宁锦州;

121000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G40.057;
关键词
合作研究; 教师成为研究者; 高校中小学合作;

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