生物教材配图教学:培养高中生理性思维——基于《神经系统的结构与功能》的案例

摘要

培养学生理性思维是生物学核心素养的重要组成部分,对提高其思维品质至关重要。如何利用教材配图这一生动教学素材,有效培养学生在知识联系、模型构建、归纳概括、变式思维等方面的能力,崇尚并养成科学思维的习惯,值得我们深入研究。本文以《神经系统的结构与功能》为例,简要介绍以上问题在教学实践中的研究过程和结果。