基于理性思维的高中生物课堂教学设计——以“通过神经系统的调节第1课时”为例

摘要

高中生物教学如何将理论层面的理性思维素养具象为教师可具体实施和教学的内容,将理性素养的培养完全融入具体的课程之中,在教学实践中通过对教材进行开发、挖掘和利用,设计出具体的课程案例进行教学,收到较好的教学效果。