农村初中小班化教育教师培养途径探索——基于教师发展

摘要

随着社会经济的发展,教育事业不断变革,“小班化教学”呈现越来越强的生命力。小班化背景下农村初中教师的专业发展,对于提升农村初中教育质量,办人民满意的教育,具有重要的现实意义。基于“小班化教学”实践的教师专业发展的有效途径:校本研究是教师专业成长的沃土;读书学习是教师专业成长的加油站;上公开课是教师专业成长的催化剂;教育云空间是教师专业成长的助推器;教学反思是教师专业成长的纠偏仪。