培养学生思维力的英语阅读教学设计策略

摘要

阅读是一个主动解决问题的过程,是一种积极的创造性行为,是一种复杂的高级思维过程。阅读教学是英语教学的重要组成部分,不仅要侧重培养语言知识和阅读技能,更要教授英语学习策略和训练学生的思维能力（朱晓燕,2011）。英语阅读课一般包括读前、读中、读后三个教学环节。那么如何将培养和促进学生思维能力的发展贯穿到阅读教学中呢？