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温忠麟; 吴康;
广州华南师范大学教科所;
广州华南师范大学数学系 副教授 510631;
副教授 510631;
数学学习; 差异分析; 奥班学生; 计算器; 数学教学; 数学竞赛; 初中数学; 家庭计算机; 数学教育; 数学能力;
机译:一个初中普通班语文教改实验的步伐——81(4)班语文教改实验三年
机译:数学学习中的问题:文莱初中学生在有和没有中继器的情况下的比较
机译:包容性班和普通班的四年级和七年级学生的教育融入社会层面:来自奥地利的成果
机译:基于问题的学习(PBL)模型的基于问题的数学学习设备的开发通过地球盖夫辅助方法改进初中课程中学生问题解决方案(初步研究)
机译:家庭作业和课程:感知普通班和特殊教育班的年轻人。
机译:日本大馆市2012-13流感季节中小学生和初中学生家庭中的流感传播情况分析
机译:通过初中2格尔学生2011/2012学年的学生辅导员和讲解策略来改善数学学习动机(PTK数学学习班VII初中2甚至学期2011/2012学年的学期)
机译:1999年陆军战争大学生的牙科准备情况,1985年班级的比较研究
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
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