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项继发; 柏晋萍;
山西大学教育科学学院 山西太原 030006;
社会分工; 失范; 道德意识; 学校教育; 道德个体;
机译:道德判断和道德认同对道德行为的影响:对道德个体的实证检验
机译:社会实践与社会困境↓社会变态的使用:社会变迁和困境的现代社会↓社会变态的使用:联系,社会组织和社会的现代化道德困境↓不正当的行为:社会组织和道德困境的现代Aspekte der Bindung
机译:亲社会电视,学龄前儿童的道德判断和道德推理:社会道德直觉和观点思考的作用
机译:马克思道德伦理道德概念的发展与思考
机译:现代性与道德:在涂尔干,韦伯,福柯,哈贝马斯和康德的著作中研究了现代社会的道德基础(埃米尔·涂尔干,马克斯·韦伯,米歇尔·福柯,尤尔根·哈贝马斯,伊曼纽尔·康德)。
机译:个体在道德发展上的差异:智力真的会影响儿童的道德推理和道德情感吗?
机译:涂尔干的著作中的道德,宗教和社会/ 涂尔干的著作中的道德,宗教和社会 i>
机译:越来越不道德的社会中的道德领导:美国军事价值体系是否适用于当代美国
机译:自主车辆道德决策的人类道德推理分析方法
机译:实施道德方言:精细调整道德的神经模糊系统
机译:包含道德和道德操守或解决方法的解决方案。
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