基础教育学校信息化教学创新区域评估及提升策略——基于陕西省的调研

摘要

cqvip:区域基础教育信息化教学创新既是推进基础教育改革、实现教育均衡发展的有效手段,也是贯彻落实国家教育信息化2.0行动规划、加快区域基础教育现代化发展的关键举措。基于问卷调查方法,一方面从教师/促学者属性创新、学习内容创新、学习资源创新、教与学组织创新和学习评价创新等五个维度对陕西省基础教育学校信息化教学创新的现状进行全面系统的评估;另一方面通过横向比较,找出城乡学校之间以及各学段之间信息化教学创新水平的差异。研究表明,陕西省基础教育信息化教学创新总体处于初步发展阶段,城区学校信息化教学创新水平显著高于乡镇学校;教与学组织和学习内容的创新水平高于学习资源和教师/促学者创新水平,小学信息化教学创新的开展高于高中和初中学校。未来区域信息化教学创新需要以城乡一体化保证区域教育信息化优质均衡发展,以信息化教学创新保障和激励机制的健全激发教师信息化教学创新动力,以教育信息化区域发展的“整体观”实现各主体协同,以基础教育信息化公共服务能力提升确保优质教育资源的覆盖与获取。