多元读写能力导向的学术英语项目式教学改革

摘要

当代大学生在互联网、电视、电影和广告等多媒体平台上接触大量多模态资源,但是,这种接触只是被动的,缺乏分析、整合及主动构建.基于多元读写教学法,结合项目式教学法,对学术英语实施教学加以改革,从项目设计的教学过程和多元读写能力培养两方面探讨地方院校学生多元读写能力的培养模式,突出多元读写能力导向的项目式教学,利用现代技术,提高学生用英语多元读写能力及批判思维能力,帮助学生从通用英语顺利过渡到用英语进行专业学习.