中国现当代文学课“问题式”教学法案例分析

摘要

中国现当代文学是一个开放的学科,尤其是当代文学部分,很多文学现象还没有沉淀为稳定的历史研究对象。这样一个学科的教学必然要求某种程度上的开放和灵活,站在讲台上的教师很难扮演布道者的角色,因为没有现成的真理可以教给学生。在硕士生和博士生的课程中，教师常常采用专题讨论的办式组织教学。但存本科生的课常上，