谈集合教学

摘要

中小学通用数学教材,根据教学大纲的精神,精简了一部分传统数学内容,增加了某些近代数学的初步知识,渗透了一些近代数学的基本思想,从而在加强中学数学基础,提高中学数学教学质量方面,取得了初步的成效.在所有这些传统教材的改革中,通用教材循序渐进地渗透了集合(本文暂且不谈对应)的基本思想,介绍了一些集合的基本概念,这是不同于传统教材的一个显著的特点.然而,由于集合知识概念抽象,名词新颖,符号繁多,加上高一集中讲授集合基础知识