初步知识
初步知识的相关文献在1964年到2022年内共计525篇,主要集中在教育、数学、化学
等领域,其中期刊论文525篇、专利文献16027篇;相关期刊218种,包括云南教育:小学教师、四川教育、湖南教育(上旬刊)等;
初步知识的相关文献由541位作者贡献,包括蔡上鹤、张玺恩、曹平等。
初步知识—发文量
专利文献>
论文:16027篇
占比:96.83%
总计:16552篇
初步知识
-研究学者
- 蔡上鹤
- 张玺恩
- 曹平
- 黄文涛
- 傅亚月
- 刘学勋
- 刘庆欢
- 史文君
- 吴丽芳
- 吴明理
- 孙艳梅
- 崔士钦
- 张卫国
- 张受觉
- 张梅玲
- 杨丛海
- 汤于良
- 王小
- 石翌春
- 肖鉴铿
- 谢泰伦
- 谭浩强
- 邓纯忠
- 郭燕燕
- 陈加仓
- 陶宏
- 陶雪鹤
- 齐昌建
- H·舒宾
- 丁修彬
- 丁国忠
- 丁多智
- 丁宜林
- 丁怀兵
- 丁明远
- 万应江
- 严永东
- 乔春生
- 于海龙
- 于琛
- 仓万林
- 任实
- 任美兰
- 何伟军
- 何元秋
- 何名申
- 何国华
- 何广福
- 余修海
- 俆雪莲
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李丽萍;
杨军
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摘要:
一、课题研究的背景:极点与极线是高等几何中的基本且重要的概念,虽然中学数学没有介绍,但以此为背景命制的高考试题经常出现。掌握极点与极线的初步知识,可使我们“登高望远”,抓住问题的本质,确定解题方向,寻找简捷的解题途径。二、课题核心概念的界定,国内外同类研究现状述评,选题意义与研究价值法国数学家笛莎格(G.Desargues.1591-1661.)首次建构了圆锥曲线中调和点列的理论框架,并丰富了阿波罗尼(奥)斯的圆锥曲线的知识体系,他于1639年在《圆锥曲线论稿》中正式阐述了极点与极线。
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赵安顺;
易良斌
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摘要:
七年级数学下册《1.5图形的平移》是这一章平行线的最后一节新课,但同时也是初中数学几何变换:平移、轴对称、旋转、相似的一节起始课.线上教学如何设计出基于特殊学情、特殊学习环境、特殊教学交往方式等具有多重复杂性的学习问题,对教师的教学能力是一个极大的考验.在七年级上册第六章"图形的初步知识"中,学生经历了从源于对现实事物的抽象得出数学对象的过程,如点、线、面、体、相交线等.
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杨尧飞
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摘要:
一、借助熟悉的情境认识"力"在生活中,力无处不在,无论是有生命还是无生命,只要在宇宙间存在的事物,都与力息息相关。在物理课堂上,教师应当借助学生都熟悉的现象引导学生认识力,这也是最为有效且充满趣味的教学手段。对于熟悉的现象,学生都观察过、感受过,能够用语言来描述,头脑中也能够产生相应的画面,通过这些形式,就能够将抽象的"力"现象变得更加具体生动,教师再选择一些学生都非常熟悉的行为来描述,学生就能够更好地认识"力"就在身边。
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段可
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摘要:
算法知识不容易理解,下面我们通过例题对算法初步知识进行梳理与分析,并结合例题进行反思,给出达标练习,以帮助大家更好地掌握算法初步模块的相关内容。
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陈加仓
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摘要:
方程是代数中很重要的组成部分,它有很多种类型。在小学阶段所学的只是方程的初步知识,称作简易方程。从用算术法解决问题到用方程法解决问题,小朋友可能一下子不适应。因此,在学习的过程中,要逐步掌握解题步骤,体验列方程解决问题的优越性,让小朋友习惯用方程法来解决问题。
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王培培
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摘要:
一、核心素养实施点及教学策略本单元的核心素养主要有空间观念和推理能力。1.培养空间观念的教学策略(1)借助"看一看"活动,充分唤起学生的已有经验,构建空间感本单元的教学是"认识方位"的起始课,教学重点是辨认"左右",因为"上下""前后"对于一年级学生来说,在生活中已经具备了一定的生活经验。
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郑雅晴1;
赵厚勰1
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摘要:
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过,“我们根据多年的工作实践,得出一个结论:不关心家长的教育修养,任何教育和教学任务都不可能完成。家长教育学,即父母关于怎样培养子女成人的初步知识,是整个教育理论和实践的基础”。许多问‘题儿童的根源追溯到最后都指向合理家庭教育的缺失,家长的教育素养是决定家庭教育的关键因素。