关于小学数学解决问题方法多样化的研究

摘要

数学是小学时期较为关键的课程之一,也是其他学科顺能力进行的基础,对学生抽象思维以及逻辑水平要求较高。小学数学知识相对比较分散,且带有一定的抽象性,为了更好地帮助学生理解和应用数学知识,需要广大教师针对学生的实际情况和教学要求,积极探索多样化的教学模式,才能更好地激发学生学习数学的意识,在互动中掌握更多的解题方法,做到举一反三、融会贯通,持续提高数学核心素养。