小学语文课堂中追问技巧与反思的研究

摘要

教学实践表明,课堂教学活动是一个不断的进行互动交流的过程,通过教师和学生之间进行良性的互动与沟通,从而实现教学任务和教学目标,课堂中追问行为便是课堂中师生对话的一个重要环节。对小学语文课堂中追问技巧进行研究和反思,是顺应当前我国小学语文教学改革的迫切需要,具有十分重要的理论和实践意义。本文通过当前小学语文课堂中追问技巧进行反思,从而提出解决问题的办法,提高语文教师的教学效率。