学科教学中渗透家国情怀教育实践的特殊性和共性特征

摘要

cqvip:长期以来,新课标的改革,宏观育人目标是明确的,即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而且教育部委托有关高校研究提出了跨学科的中国学生发展核心素养,把党的教育方针具体化、细化。结合学科特点,将中国学生发展核心素养转化为学科育人目标,是初中学科素养的重要组成部分,也是培养学生价值情感以及人格塑造的核心。在课堂实践教学过程中,教师不能忽视学生自身的综合素养以及爱国主义情怀,通过教学中针对性引导与培养,使学生了解历史事件,政治背景,感悟乡土文化,领悟国学精髓,崇尚民族精神,切实提高自身的综合素养以及爱国主义情怀。我们基于此背景分析探究在学科教学过程中如何有效渗透家国情怀教育,并提出教学实践中的特殊性和共同性体现在宏观目标与微观目标的一致性,相通性关系。