构建多样化教学方式和学习方式

摘要

新课程标准在继承传统的接受式学习的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习，实现了学习方式的多样化．这一改变，自然对教师的教学方式提出新的要求．有人说，学生学习方式的改变是对未来教师最大的挑战．比如研究性学习，学生要进行有效的研究，就要求作为“参与者与指导者”的教师首先应该是研究者，而恰恰在这一点上，我们的中小学教师是有差距的．比如，课程标准不仅有知识和技能的目标，还增加了体验性目标．