从建构主义学习观看错解纠正的必要性

摘要

建构主义学习观认为：知识并不能简单地由教师传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地建构知识的意义．由于每个人的经验以及对经验的信念不同，导致人们对外部世界的理解也不同．如果新的学习内容未能很好地得到“消化”，就会与已有的知识或经验构成直接的冲突，这是学生在解题中出现错误的重要原因之一．对于学生的错误解法，如果教师就事论事地指出错误，简单地给出正确答案，没有给予学生正确的知识建构，