探究性学习,提高高中历史教学质量

摘要

随着素质教育的全面推进，传统教学模式日益暴露出教学弊端。而探究性学习方法，作为高中阶段大力提倡的一种教学方式，教师应将其运用到高中历史教学中，让学生在探究性学习中，调动学习的积极性和主动性，提高自主学习能力。教师作为探究方向的设计者和讨论内容的安排者，应成为学生探究知识道路上的合作者和参与者，取长补短，共同进步，进而提高高中历史教学质量。