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薄夫宝; 张丽娟;
河南省郑州市第三十一高级中学;
地理实践力; 现象观察; 树叶; 图书;
机译:两种探究性观察协议的比较分析:努力更好地理解基于教师的探究性教学的质量
机译:实践事项!地理探究与实践理论
机译:来自阿根廷(JHCK1株)和美国(VA360株)不同地理区域的两个肺炎克雷伯菌分离株的基因组序列
机译:绿化大学校园建筑,减少消费和排放,同时促进实践的探究教育
机译:复原力在领导力发展和实践中的作用:对维克多·弗兰克尔(Viktor Frankl)生活的诠释学现象学探究。
机译:大学校园中的注意力恢复空间:基于学生环境偏好的恢复性校园设计
机译:智慧教学“雨课堂”在舞蹈编创课中的实践探究——以《校园舞蹈编创》课程为例
机译:两种免疫电泳法分析两株阿霉素溶组织内阿米巴菌株的抗原性
机译:一种用于地理实践教学的设备。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:学校地图系统的地理实践。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:黄单胞菌校园变异株
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