在错误中捕捉知识的生长点——以“一次函数”的教学为例

摘要

＜正＞叶澜教授曾经说过:"课堂是向着未知方向不断前进的旅程,在旅程中随时都可能出现意外的通道与风景."真正的课堂是动态的,是富有生命力的,在课堂中出现各种错误也是无可厚非的,但对待错误的方式值得我们探讨与深思.怎样捕捉错误中存在的知识生长点,抓住契机及时调整教学,将错误变废为宝,是笔者近两年一直在探讨与思考的问题.