教学预设时对教材内容的“加减”之思——由一次市级赛课的教案说起

摘要

课堂教学比赛是各级教研部门一项常规性的工作，每年都有大量这样的活动．选手往往从基层学校层层选拔而来，到地级市级别参赛时往往已“过五关斩六将”，特别是在同课异构情况下的课堂教学比赛时。