概念教学中教师稚化思维的策略探讨──以“三角函数的周期性”的教学为例

摘要

一、问题提出在教学中,我们经常听到两种声音,学生说：“听听就懂,做做就不会教师说：“都讲了几遍了,怎么还是不会形成这种状态的原因当然多种多样,但笔者认为,在课堂上的“自行其是”是导致这一结果的重要原因.教师与学生的数学水平和经验本来就不在一个水平上,如果教师在教学时高高在上,对一些概念及方法不加适当引导的给出,在教师的水平上觉得理所当然,可是放之学生水平则会显得突如其来,正像波利亚所言：“帽子里突然跑出一只兔子的证明.=除了让学生感受到教师出色的技巧之外并无帮助.学生在欣赏教师的高超水平,教师在表演自己的卓越技巧,各行其是,最终导致教学效率低下.