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提高课堂教学中学生主动获取和处理信息的能力

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＜正＞中国教育长期以来受凯洛夫教学法影响,学生的学习方式多以被动接受方式为主,很少让学生通过自己的活动和实践来获取知识,并根据自己的理解发表看法和意见.自主探索、质疑判断、动手操作、求异创新等行为方式与态度

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来源
《中学数学研究》 |2010年第5期|8-10|共3页
作者
邓家瑞;
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作者单位

江西省景德镇二中;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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专利

1. 提高课堂教学中学生主动获取和处理信息的能力 [J] . 邓家瑞 . 中学数学研究（江西师大） . 2010,第5期
2. 提高高中学生获取和处理信息的能力 [J] . 李媛媛 . 教师博览：科研版 . 2012,第6期
3. 试论教学中学生获取信息、处理信息能力的培养 [J] . 尚永兵 . 商情 . 2011,第7期
4. 生物课堂教学中学生反馈信息的获取与利用 [J] . 宋玉蓉 . 中学生物教学 . 2015,第8期
5. 如何培养小学生主动获取数学信息的能力 [J] . 张建辉 . 学周刊 . 2018,第6期
6. 深入挖掘教材，利用课堂教学培养高中学生的信息处理能力 [C] . . 第七届全球华人计算机教育应用大会 . 2003

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