深入挖掘教材，利用课堂教学培养高中学生的信息处理能力

摘要

本文从深入挖掘教材的角度，论述了利用课堂教学培养高中学生的信息处理能力问题。研究得出：高中《信息技术》课，不应把大部分时间花在理论知识的教学上，目的不在于给学生灌输了多少知识，毕竟高中阶段的信息技术教育仍是一种启蒙性教学；应该贯穿能力本位的思想，着重在于学生能力的培养，一是学习使用信息技术的能力，二是使用信息技术进行学习的能力，才能把“培养高中学生良好的信息素养，提高信息处理能力”落实到实际教学活动中去，从而全面推进素质教育。