基于多元智能理论的中学数学学困生转化策略研究

摘要

中学数学学困生的学习问题一直困扰着学生、家长及其老师,是在中学普遍而棘手的问题,本文通过从认知和元认知的角度分析了影响数学学困生学习效果的因素,以多元智能理论为视角,提出了以中学数学学困生的强势智能来弥补数学逻辑智能的观点。