基于情境理念的初中英语“学困生”的转化策略研究

摘要

目前,全社会都在强调素质教育,基于当前的社会大背景,新课标亦是如此。 新课标要求当前教育关注的重点应该是每个学生的情感,提高学生的学习兴趣,帮助学生树立起英语学习的满足感和收获感。 但是由于应试教育长期以来的影响,部分学校依然采用“以分数论英雄”的教育模式,将教育的关注点更多的放在学生的升学率和学习成绩上,忽视了对学生素质教育的培养,由此制造了很多由于人为因素产生的“学困生”和“后进生”。 如何直面应试教育带来的问题,如何有效的推进素质教育,如何帮助那些学习困难的学生即“学困生”和“后进生”,是当前很多初中学校面临的一个问题。 本文重在探讨在初中英语的学习阶段中,从情境教学理念着手,如何转化“学困生”的策略。