小组合作学习的课堂支持策略——《探究三角形全等的判定方法SAS》的案例分析

摘要

一、问题提出教育部在《基础教育课程改革纲要》中，把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标．可见，当前小组合作学习已经成为一种趋势，笔者也在这条道路上摸索前行，却时常忽略了小组合作学习的实效性．因此，课堂上采取怎样的支持策略，从而提高小组合作学习的实效性成为当务之急．