合作能力

摘要： 为提高幼儿的团队协作能力、解决问题的能力,提升幼儿的搭建速度及水平,教师可巧用小组竞赛制开展团队游戏搭建.文章对在两个大型建筑搭建游戏中幼儿的合作情况、用时情况、产生的问题及解决方法进行剖析,验证"小组竞赛制"对幼儿合作学习的作用,探讨改进措施,以培养幼儿良好的学习品质与合作能力,促进幼儿全面发展.

摘要： 合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力.游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要.文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的合作意识与合作能力,指出应注重营造激发幼儿合作意识的外部环境,注重在游戏中教授幼儿合作技巧,提高幼儿合作能力,让幼儿体验合作的乐趣.

摘要： 在教育改革的背景下,幼儿教育受到了广泛的关注,为了满足教育改革的需求,培养具有合作意识的人才,老师可以通过幼儿的日常生活以及课堂教学,培养学生的合作意识,认识到合作的重要性,在集体活动中能够感受到切实的快乐,积极参与到群体活动当中。为了提高幼儿的合作能力以及合作意识,所以本文首先论述了合作意识以及合作能力的培养现状,随后提出了提升幼儿合作意识的具体措施。

摘要： 学生的学习离不开探索和研究,数学思想蕴含在数学知识学习、操作和形成的过程中,课堂探究活动是课堂学习必不可少的环节。文章从活动巧妙留痕、活动激发内需、活动联系生活几个方面阐述了巧设课堂探究活动的策略,促使学生真正地参与到课堂活动中,经历数学知识形成、发展的过程,从而深入地理解、掌握数学知识,体会和运用数学思想方法,提升学习能力。

摘要： 一、教育背景第32届夏季奥运会开幕之前,国际奥委会决定在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后加入“更团结”。这项决定顺应时势且富含深意,为这项古老赛事增加了温度和厚度,也使“团结”再次成为社会关注的热点话题。“更团结”,不仅仅是奥林匹克格言的新内涵,更是人们的共同愿望。

摘要： 建构游戏更能体现幼儿的合作性,它联系生活实际,利用建构材料实现对周围现实生活的反映,它的突出特点是有操作性、合作性、创造性。而合作性是操作与再创造的关键纽带,合作不仅促进幼儿个性化、全面化、社会化发展,而且在建构中合作,能凝聚集体智慧,促进幼儿思考,发展幼儿创新能力。因此,笔者通过观察,结合幼儿园多年工作经验,立足于幼儿建构活动中的合作重要性,阐述如何在建构游戏中培养幼儿的合作能力,为帮助幼儿合作共赢寻找新突破。

摘要： 随着教育水平的不断提高,越来越多的人们关注着幼儿教育的相关问题。幼儿教育不仅仅是对幼儿进行理论知识的讲解,还包括对幼儿道德素质的培养。在当前的教育阶段,需要学生德智体美劳全面发展,一个人整体素养的高低取决于这个人的思想道德水平。所以需要加强培养学生的思想道德水平,需要特别注意培养幼儿的合作能力和合作意识,这方面在孩子的核心素质培养中起着非常重要的作用,培养孩子的合作意识及合作能力并不是短时间内就能够完成的,这是一个长期、持续的过程,所以对于孩子的合作意识应从幼儿开始,通过在幼儿教育的过程中培养幼儿的合作能力及合作意识,缓步提高孩子的思想道德水平,本文主要探讨了在幼儿教育中应怎样培养幼儿的合作意识及合作能力。

摘要： 在现今的教育环境中,初中历史教师教学工作的重点开始侧重于学生核心素养的培养。在传统的历史教学中,教师采用单一的口授型教学方法没有突出教学理念,因此,为了使得历史课堂教学工作呈现出较好的效果,学生形成较好的核心素养,教师就必须不断改革课堂教育方式,在教学过程中给予学生充足的自我表达空间,使学生提高对于历史课堂学习的兴趣,促进学生合作交流,使得教师的教学能力可以得到最大程度上的提高,在此基础上,教师还要不断对于教学工作进行优化和完善,为提升学生的核心素养和历史能力出谋划策。

摘要： 目的探讨沙盘游戏引入手术室护理团队管理对手术室护理团队合作能力的影响。方法选取2019年1月至2020年12月九江市中医医院手术室在职50名护士为研究对象。采用奇偶数分组法将手术室护士分为5个小组,每组10名护士,在3个月期限内使用盲法原则对每个小组进行2次/月,1 h/次的团体沙盘游戏训练。九江市中医医院的一位沙盘游戏治疗师负责沙盘游戏安排与执行。比较沙盘游戏干预前后的手术室护理团队合作情况及患者满意度。结果干预后,护理团队的信任与支持、团队心智模型、团队领导、团队取向四个维度得分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后患者总满意度高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论沙盘游戏引入手术室护理团队管理能够有效提高手术室护理团队沟通合作能力,不仅能营造良好的手术合作氛围,还能为患者的安全提供良好条件,提高患者的满意度。

摘要： 在学生时代就开始培养学生的合作能力,可以为学生将来走上工作岗位创造一个良好的开端。目前在小学阶段对学生合作能力的培养还有很多不足之处,如合作学习小组划分不合理,学习内容与学生能力不符,教师不参与合作学习等。本文分析了当前小学数学教学中存在的一些问题,并提出了培养学生合作能力的相关策略。

摘要： 当今时代,世界各国课程改革有一个共同趋势,就是回归生活——追求科学世界与生活世界的统一、科学精神与人文精神的整合.体现这种趋势最具代表性的是联合国教科文组织的教育报告《教育——财富蕴藏其中》.报告深刻地论述了当代教育的4个支柱:“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”.“学会做事”意味着要特别重视发展人的处理人际关系的能力.“学会共同生活”,即学会与他人一起生活,是信息社会对教育的又一挑战,因为日益发展的信息技术既便于人与人的交往,但也有可能造成“地球村”里人的孤独和疏离.因此,教育应采取两种相互补充的方法,既要教学生逐步“发现他人”,懂得人类的多样性和差异性,又要通过从事一些共同的活动来帮助学生寻找人类的共同基础,“为实现共同目标而努力”.合作能力是学生“学会做事”、“学会共同生活”的重要部分,当人们具备一定的合作能力的时候,也是基本上“学会做事”、“学会共同生活”的时候,就能够在人类社会生活中“学会生存”. 2001年,教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背,机械训练的现象,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”这将学生合作能力的培养提高到了一个重要地位.

摘要： STEM教育是科学、技术、工程、数学的简称,旨在引导学生运用多学科知识解决真实问题,提升设计能力、合作能力、问题解决能力和实践创新能力等.而基于设计的学习方式,不仅结合了项目的优势,更关注了学生的特点,并为其提供了体验多学科学习的机会,是实施STEM课程的有效方式.本研究应用基于设计的学习,设计并实施了面向高中学生的“乐高傅科摆等摆幅控制”的项目主题STEM课程.结果显示,学生能应用傅科摆原理、摆的运动规律等多学科知识,通过多次测试与改进设计出了可以改变重心的傅科摆以实现等幅控制,从而有效解决了证明地球自转的真实问题.

摘要： 中国教育体制改革以来,国家较为重视小学体育教学的发展,教育部在小学体育教学中应用了合作训练教学方法,与传统教学方法相比具有较大的优势能够有效提高学生学习兴趣,而且对教师来说,能够全面注重学生体育发展,这对学生合作能力以及团队意识的培养具有较大的促进作用,同时为体育教学质量的全面提高奠定了良好的基础.

摘要： 通过"多维指标的构建"与"小组捆绑式评价"的实施,旨在促进学生体育素养的有效发展,提高学生掌握体育技能的效率,同时端正学生课堂行为规范,培养学生的合作能力、组织能力、创新能力以及集体荣誉感及团结协作精神等.

摘要： 拓展训练最初起源于职场,企业通过对拓展训练活动的开展,希望培养出更多具备完善人格和品质的人才.而随着社会发展水平的提升,此种培训方式的应用范围也逐渐提升,在初中体育实践工作中的应用不仅能对传统教学方式进行改进,同时还能在激发学生学习兴趣的同时推进素质教育理念的发展.针对此种情况,本文就将对初中体育教学中对拓展训练的实践工作进行详细研究,希望初中体育教学工作质量提升奠定良好基础.

摘要： 拓展训练最初起源于职场,企业通过对拓展训练活动的开展,希望培养出更多具备完善人格和品质的人才.而随着社会发展水平的提升,此种培训方式的应用范围也逐渐提升,在初中体育实践工作中的应用不仅能对传统教学方式进行改进,同时还能在激发学生学习兴趣的同时推进素质教育理念的发展.针对此种情况,本文就将对初中体育教学中对拓展训练的实践工作进行详细研究,希望初中体育教学工作质量提升奠定良好基础.

摘要： 拓展训练最初起源于职场,企业通过对拓展训练活动的开展,希望培养出更多具备完善人格和品质的人才.而随着社会发展水平的提升,此种培训方式的应用范围也逐渐提升,在初中体育实践工作中的应用不仅能对传统教学方式进行改进,同时还能在激发学生学习兴趣的同时推进素质教育理念的发展.针对此种情况,本文就将对初中体育教学中对拓展训练的实践工作进行详细研究,希望初中体育教学工作质量提升奠定良好基础.

摘要： 拓展训练最初起源于职场,企业通过对拓展训练活动的开展,希望培养出更多具备完善人格和品质的人才.而随着社会发展水平的提升,此种培训方式的应用范围也逐渐提升,在初中体育实践工作中的应用不仅能对传统教学方式进行改进,同时还能在激发学生学习兴趣的同时推进素质教育理念的发展.针对此种情况,本文就将对初中体育教学中对拓展训练的实践工作进行详细研究,希望初中体育教学工作质量提升奠定良好基础.

摘要： 项目化教学有别于传统教学方法,其更加注重学生合作与问题解决能力的培养.文章从项目式学习的内涵出发,并结合笔者学校的教学实际,设计出了项目,剖析了项目的设计思路与具体实施过程.

摘要： 项目化教学有别于传统教学方法,其更加注重学生合作与问题解决能力的培养.文章从项目式学习的内涵出发,并结合笔者学校的教学实际,设计出了项目,剖析了项目的设计思路与具体实施过程.

摘要： 本发明涉及一种提高光合作用能力和延长光合作用时间的试剂，属于生物技术领域，所述试剂，按质量百分比，由下述组分组成：矿物质0.1～0.5％、2,4‑二氯苯氧乙酸0.002～0.005％、6‑苄基嘌呤0.002～0.01％和水余量，本发明有益效果为所述试剂通过延迟木本果树生长季后期叶片的脱落来实现延长其光合时间和通过延迟落叶和增加叶片中叶绿素的浓度来提高其光合作用。

摘要： 本发明涉及一种提高光合作用能力和延长光合作用时间的试剂，属于生物技术领域，所述试剂，按质量百分比，由下述组分组成：矿物质0.1～0.5％、2,4-二氯苯氧乙酸0.002～0.005％、6-苄基嘌呤0.002～0.01％和水余量，本发明有益效果为所述试剂通过延迟木本果树生长季后期叶片的脱落来实现延长其光合时间和通过延迟落叶和增加叶片中叶绿素的浓度来提高其光合作用。

摘要： 提供一种用于确定第三代合作伙伴计划(3GPP)实时上行链路流式传输框架(FLUS)接收能力的方法、计算机程序和计算机系统。至少使用第一属性和第二属性，发信号通知能力描述。所述第一属性包括位置，从所述位置中获取能力描述。所述第二属性包括描述符，所述描述符用于确定FLUS接收能力。发信号通知所述描述符以及所述描述符的方案标识符，使得来自多个运营商的FLUS接收器和源之间进行交互。

摘要： 提供了用于确定第3代合作伙伴计划(3rd Generation Partnership Project，3GPP)实时上行链路流式传输(For Live Uplink Streaming，FLUS)框架信宿能力的方法、计算机程序、计算机系统和装置。该方法可以包括：FLUS信源获得与FLUS信宿相关联的信宿资源，其中，信宿资源指示直接地址，在该直接地址处，可以直接访问信宿资源中描述的能力；以及FLUS信源使用直接地址直接访问能力。

摘要： 一种联合作战体系作战能力多层次分析评估方法以及存储介质，以联合作战体系作战能力在联合作战体系顶层规划、指挥对抗训练、仿真推演过程中的评估的需求为牵引，针对联合作战体系静态作战能力和动态作战能力评估要求，构建联合作战体系能力多层次评估框架，建立体系层、业务层和系统层的评估模型，设计联合作战体系作战能力评估流程，支持“自上而下分解，自下而上聚合”完成各层之间的交互评估，解决了联合作战体系作战能力体系层、业务层和系统层的静态和动态分析评估问题。

摘要： 本发明涉及一种Cecoputer(具有合作能力的同构型多计算机)系统及其合作方法。它由同构型单元计算机和Ceco总线组成。利用本发明的合作方法，该系统的单元计算机可合作执行Ceco指令。而且，系统的单元计算机进行过改进，从而不仅能在Cec-oputer系统中合作运行，还能与原型计算机兼容作为单个计算机使用。本发明的系统在内部具备有可扩张的多机功能，并可以利用维部件概念以多维空间形成或其他拓朴结构相结合。

摘要： 本发明涉及一种Cecoputer(具有合作能力的同构型多计算机)系统及其合作方法。它由同构型单元计算机和Ceco总线组成。利用本发明的合作方法，该系统的单元计算机可合作执行Ceco指令。而且，系统的单元计算机进行过改进，从而不仅能在Cecoputer系统中合作运行，还能与原型计算机兼容作为单个计算机使用。本发明的系统在内部具备有可扩张的多机功能，并可以利用维部件概念以多维空间形成或其他拓朴结构相结合。

摘要： 本发明公开了一种基于游戏的合作能力测评方法及其系统，启动双人合作游戏，游戏双方分别确定指令员和操作员中的其一角色；采集游戏过程中指令员下达给操作员的语音信号，提取语音信号中的关键词，并记录指令员说出关键词的时长以及交流总时长，同时采集操作员正确操作次数及交互总次数，分别计算指令员合作能力与操作员合作能力；结合所设定人群的操作员合作能力常模、指令员合作能力常模和双人合作能力常模，并对其个人合作能力和双人合作能力分别做出测评；本发明打破了现有合作能力测评大多基于量表问卷等主观测量形式的限制，通过游戏化测评的形式给参与者带来沉浸式体验，根据参与者的实际行为特征来内隐地测量其合作能力水平。

摘要： 本发明提供一种飞行员合作交流能力测评方法和装置，根据飞行员合作交流能力测评维度，构建飞行员合作能力测评指标和交流能力测评指标；通过设定飞行任务情境，采用人机交互形式在模拟情境中完成答卷测试，对飞行员合作能力进行定量化测评；通过设定飞行任务场景，采用智能语音识别提取飞行任务场景中交流表述中的关键字段，对飞行员交流过程中的交流能力水平进行定量化测评；通过主成分分析确定合作能力测评指标和交流能力测评指标的量化数值及权重值，进而计算得出飞行员合作交流能力总得分。采用本发明技术方案，可实现在任务情境和场景中对飞行员合作交流能力水平的准确评估、动态监控及发展预测。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，包括水平设置的置物板，垂直设置在置物板上且背面开设有凹槽的靠背板，能够通过插入靠背板凹槽固定在靠背板上且设有推动杆的拼合板，置物板的左右两侧分别设有侧翼挡板，置物板的前端水平地可拆卸连接有延伸板，置物板和延伸板的左右两侧均分别固定连接一个内侧安装有橡胶轮的滚轮臂，且两侧的橡胶轮之间连接有滚筒。本实用新型通过可拆卸的拼接结构，锻炼了儿童的动脑动手能力，拼接过程需要多个儿童配合，加强了儿童的沟通合作能力，同时，本实用新型在进行儿童平衡感训练时不会出现滚动速度过快的情况而导致儿童摔倒，安全性能高。