收集“同类问题”,开展“专题复习”——以两道“形同质异”考题为例

摘要

近读《中学数学(下)》,参考文献[1]~[3]倡导中考专题复习(或微专题),读来引发共鸣.笔者近年来在一些较难习题讲评时多采取这种同类习题关联组合出现讲评的方法,效果很好.本文结合近期收集到的两份九上期末试卷上的把关题,关联在一起呈现这两道“形同质异”考题,先给出思路突破,再跟进教学思考,供分享和研讨.