教材重组整体建构,渐次展开层层递进--“锐角三角函数”单元教学起始课研究

摘要

cqvip:笔者最近在一次优秀课展评活动中执教了“锐角三角函数”单元起始课,为了让学生更好地形成完整的知识体系,理解知识之间的联系与共同的本质,将三种锐角三角函数安排在一个课时开展教学,取得了较好的教学效果.本文梳理该课教学流程与设计意图,并跟进教法思考,供研讨和分享.