数学“慢教育”：享受“慢速度的精彩”

摘要

基于对教学效率的片面追求,当下的初中数学教学呈现出“高速度、高容量、高密度”的“三高”现象.很多学生在这种学习状态下常常表现为对知识理解的囫囵吞枣、蜻蜓点水、捉襟见肘.初中数学教学要放慢脚步,引领学生在数学的园地里“慢慢走,欣赏啊”（朱光潜语）,要让学生享受到数学教学的“慢速度的精彩”!