基于核心素养的情境教学策略

摘要

在实际语文教学中,往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象,这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此,笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求,提出了情境化教学策略,旨在通过导入式情境的构建、问题式情境的创设、再现式情境的打造等方式,努力打造高效的语文课堂,积极促进学生语文核心素养的生成与发展。