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陈胜英;
张家港市塘桥中学;
心理建构; 历史教学; 认知过程; 教学生; 教师; 认知结构; 学会学习; 制度影响; 培养学生; 创新心理;
机译:用于历史教学的元认知工具开发:研究软件可用性如何影响学生的学习成绩
机译:关系中的偶然性:中国文化社会中元芬的认知过程及其心理建构的初步理论
机译:临床肥胖维持模型:包括情绪,情绪调节,暴饮暴食,习惯性集群行为,健康素养和认知功能在内的心理建构的整合
机译:应重视和加强大学生的职业生涯规划教育
机译:通过学生创建的数字媒体促进学生参与历史活动:对六年级历史教学中学生参与度和学习成果的定性和定量研究。
机译:临床肥胖维持模型:包括情绪情绪调节暴饮暴食习惯性集群行为健康素养和认知功能在内的心理建构的整合
机译:语言与认知:指称是一种心理建构语言与认知:指称是一种心理建构
机译:国际军事教育与培训:各机构应重视人权培训,提高评估水平
机译:严重视力不佳者应使用的个人便携式设备和运动方向方法
机译:通过监测学生的认知状态来改善学生学习的系统和方法
机译:通过监测学生的认知状态改善学生学习的系统和方法
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